La Ampa, el profesorado y la Dirección del Colegio Público CEIP Emilia Pardo Bazán
Los niño/as que han participado con sus propuestas e intervenciones en el Taller
Intermediae
Universidad Politécnica de Madrid
Los estudiantes: Martín López, Raúl Barragán, Pedro López, Ana del Prado, Irene Campo, Jacobo Medina, Alejandra García, Ester Moreno, Natalia Morado, Alfonso Cano, Rubén Rodríguez, Marcos Gil, Iciar arboledas, Elena Juarros, Marco García, Eduardo Peña, Miriam Alonso, Daniel Mira, Pablo Saiz, Susana Álvarez, Diego Sánchez, Pablo Santacana
y Álvaro Molins
PEZarquitectos SLP
Gestión y Docencia
Los Ponentes:
Angel Sesma. Perricac
Diseñador Gráfico
Ignacio de Gonzalo.
Abogado
Guillermo de la Madrid
Madrid Street Art Project
Gracias a Mario y Florín ( Omnia ) y Neumáticos Ángel de La Cruz por su generosa colaboración en la aportación de materiales. José María Herranz del taller de maquetas de la ETSAM por su gran ayuda y disponibilidad.
Taller de micro-intervenciones urbanas en el Colegio Público CEIP Emilia Pardo Bazán, en el barrio de Lavapiés, Madrid
lunes, 16 de febrero de 2015
PRESENTACIÓN
Pez Arquitectos es un
estudio de arquitectura y urbanismo con más de diez años de trayectoria y
trabajo en España. (www.pezarquitectos.com)
En los últimos años
ha desarrollado una metodología de trabajo sobre el espacio público a escala
micro.
El espacio público de
las ciudades ha sufrido una importante transformación con la incorporación de
los medios de transporte motorizados a lo largo de los años, vemos como además
el poco que queda en los centros históricos tiende a privatizarse, de forma que
pierde peso como el lugar de encuentro de vecinos y ciudadanos.
INTERMEDIAE (www.intermediae.es) y Pez Arquitectos colaboran
para mejorar el tratamiento del espacio público con medios low cost para devolverle sus condiciones naturales de zona lúdica y
de relación social, favoreciendo, además, el mejor funcionamiento de los
equipamientos públicos.
En este sentido INTERMEDIAE
y Pez
Arquitectos plantean un taller enfocado a la reflexión sobre las
condiciones de calles concretas de Madrid y sus conflictos con el uso diario.
La posibilidad de incorporación de mobiliario con materiales procedentes del
reciclado y tratamientos sencillos del suelo pueden transformar por completo un
pequeño espacio urbano.
El objetivo del
taller es familiarizar a los estudiantes con la problemática de la
accesibilidad y movilidad para los colectivos más vulnerables y sensibilizar
sobre la situación y contexto de los equipamientos públicos céntricos.
La intención es
estimular la creatividad e imaginación para modificar con pocos recursos
pequeños espacios urbanos concretos.
El taller consta de
dos partes relacionadas entre sí, una parte teórica compuesta por charlas
teóricas sobre el espacio público (concepto, cambios en el uso y reflexiones
actuales), así como ejemplos de soluciones de movilidad y accesibilidad bien
resueltos.
La parte práctica
consistirá en la elaboración de un análisis,
un diagnóstico y una propuesta de microintervención urbana en los
accesos de un colegio público de Madrid.
MARCO TEÓRICO
El trabajo del
espacio público desde la participación ciudadana es imprescindible para mejorar
la ciudad. La observación inteligente y la detección de necesidades a partir
del contacto entre los distintos agentes urbanos (vecinos, asociaciones de
barrio, familias y dirección de centros educativos) permiten una mejora del
espacio urbano adecuada a demandas concretas y personalizadas.
Es posible la
recuperación del espacio público urbano desde una mirada creativa.
La visión crítica
sobre problemas funcionales y estéticos urbanos permitirá transformar y mejorar
la imagen y el funcionamiento de la ciudad.
La preocupación por
la mejora de la accesibilidad y movilidad en las ciudades es un tema de debate
y actualidad en los foros de reflexión sobre urbanismo y arquitectura. El
acercamiento hacia los problemas reales y cotidianos de los ciudadanos es una
necesidad para los profesionales en estas materias.
Los centros
educativos urbanos en muchos casos sufren la progresiva invasión de su espacio
público en favor de los vehículos motorizados. Las entradas y salidas son
momentos de afluencia intensiva de familias y alumnado y, a menudo, se generan
conflictos de circulación e inseguridad para los peatones. Además el
tratamiento de sus espacios públicos exteriores e interiores es generalmente
deficiente.
La posibilidad de
mejora en la mayoría de los casos es muy sencilla. Los recursos a utilizar
pueden ser mínimos y el objetivo de una intervención puede servir de excusa
para una mayor integración del centro educativo con el resto de colectivos del
barrio, así como para fomentar la autonomía infantil.
domingo, 15 de febrero de 2015
PRELIMINARES
El taller consiste en
el trabajo de mejora de un espacio público en el entorno de un colegio de la
ciudad. Para este taller se ha escogido el Colegio Público Emilia Pardo Bazán debido al
interés tanto de la dirección del colegio como de la AMPA para mejorar el
acceso y patios del colegio.
Es un edificio de
ladrillo construido en el año 1928. Se detectan varios puntos de mejora en su
accesibilidad y espacios públicos:
- Entrada
en un punto conflictivo. Encuentro de dos calles. Desde el año pasado hay
tráfico restringido a la hora de las entradas y salidas
- Patio
principal pequeño.
- Patio
de infantil sombrío y pequeño
- Falta
de zonas verdes en el interior del colegio.
- Proximidad a parque pero sin conexión señalizada
- Huerto comunitario mejorable
Foto aérea
Entrada de alumnado
Patio principal
Patio infantil
Cielo patio infantil
Además de la observación de los estudiantes se utiliza como material la recopilación de los deseos del alumnado del colegio que expresa mediante dibujos o textos
cómo les gustaría que fuera el patio y entorno de su colegio.
A partir del
diagnóstico y la recopilación de ideas del
alumnado y familias del colegio se trabaja en grupo para definir un concepto
que dé solución a los problemas detectados.
La incorporación del
diseño se materializa con la definición de mobiliario low-cost, con materiales de bajo coste o diseñado con elementos
reciclados.
Dibujos de July y Aida de quinto de primaria
Dibujos de Tasniya, almudena y Sarah de quinto de primaria
Dibujos de Edward, Yasmin, Salma y Salim de Sexto de primaria
Dibujos de Sadia y William
sábado, 14 de febrero de 2015
VISITA DE CAMPO
Visita al colegio
Visita guiada por Clemente, padre de la Ampa
Visita al Huerto
Guillermo de la Madrid, de Madrid Street Art Project
nos cuenta los muros de Tabacalera
Visita a Esta es una Plaza
viernes, 13 de febrero de 2015
TRABAJO EN GRUPO
Trabajo en grupo en Matadero
Charla de Ángel Sesma de Perricac.
Diseñador Gráfico
Estudio sobre el Parque del Casino
Ignacio de Gonzalo
Abogado y padre de la Ampa del colegio
Impresiones y estudio sobre el modelo 1/1
jueves, 12 de febrero de 2015
EXPOSICIÓN EN EL CEIP EMILIA PARDO BAZÁN
Y llegó el gran día.
Se hizo una presentación pública a los niños y niñas de las propuestas
Un paseo por la jungla
Abrir los muros al parque
Monopalé.
la vuelta al mundo en 80 días
Iluminar y colorear los patios
Avenida divertida
Lineas de colores enlazando colegio y huerto
Cielos y Suelos
Juegos de luces, sombras y color con triángulos personalizados.
El patio a nuestra medida
Efectos ópticos, juegos de escalas y transformación de muros
Exposición de los grupos de trabajo en la clase
Visita con los niños y niñas a todas las microintervenciones
Foto de familia con los participantes!!!
Gracias por el esfuerzo y trabajo realizado
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